Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Rönesans

Tujuan

Durasi: 15 - 20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilere Rönesans hakkında net ve kapsamlı bir anlayış kazandırmaktır. Bu, ders boyunca sosyo-duygusal becerilerin gelişimi için sağlam bir temel oluşturur. Rönesansın ana yönlerini tanıtarak, öğrencilerin bu tarihi dönemin önemini düşünmeye teşvik edilmesi ve yeni kavramların öğrenilmesiyle ilgili kendi duygularını tanımaları sağlanacaktır.

Tujuan Utama

1. Rönesansı, 14. yüzyılda İtalya'da doğan kültürel, ekonomik ve siyasi bir hareket olarak tanıtın.

2. Rönesanın 17. yüzyıla kadar Avrupa'ya yayılışını, temel özelliklerini ve etkilerini vurgulayarak açıklayın.

Pendahuluan

Durasi: 15 - 20 dakika

Kegiatan Pemanasan Emosional

Rönesans İçin Zihni Merkezleme

Rehberli Meditasyon, zihinsel ve duygusal netlik sağlamak amacıyla belirli bir nesneye, düşünceye veya etkinliğe odaklanarak yapılan bir pratiktir. Bu uygulama, öğrencilerin dikkati, varlığı ve konsantrasyonu artırarak, dersi duygusal olarak hazırlamaya yardımcı olur.

1. Öğrencilerden rahat bir şekilde oturmalarını, sırtlarını dik tutmalarını ve ayaklarını yere düz basmalarını isteyin.

2. Gözlerini kapatmalarını ve nefeslerine odaklanmalarını, burundan derin nefes alıp ağızdan vermelerini söyleyin.

3. Öğrencilere sakin ve huzurlu bir tonla rehberlik ederek, kendilerini rahatsız hissetmeyecekleri huzurlu bir yeri hayal etmelerini isteyin.

4. Her nefes alırken huzuru, her nefes verirken gerginlik veya kaygıyı serbest bırakmalarını önerin.

5. Birkaç dakika sonra, öğrencilerden ayak parmaklarını ve parmaklarını hareket ettirerek dikkatlerini sınıfa geri getirmelerini isteyin.

6. Etkinliği, öğrencilerin yavaşça gözlerini açmalarını ve derste geri kalan süre boyunca sakinlik ve odaklanma hissini yanlarında taşımalarını isteyerek sonlandırın.

Kontekstualisasi Konten

Rönesans, Avrupa'yı birçok açıdan dönüştüren yoğun yaratıcılık ve yenilik dönemiydi. Sanat, bilim ve bilginin daha önce hiç olmadığı kadar geliştiği bir çağda yaşadığınızı düşünün. Rönesansın sanatçıları ve düşünürleri gibi, öğrencilerin de kendi duygularını ve düşüncelerini keşfetmeleri teşvik edilmektedir.

Rönesansı inceleyerek, öğrenciler o dönemdeki sosyal ve kültürel değişimlerin bugün hayatlarını nasıl etkilediğini düşünme fırsatı bulacaklar. Leonardo da Vinci ve Michelangelo gibi büyük figürlerin karşılaştıkları başarıları ve zorlukları öğrenirken, kendi duygularını tanımanın ve anlamanın önemini kavrayacaklardır.

Pengembangan

Durasi: 60 - 75 dakika

Panduan Teori

Durasi: 25 - 30 dakika

1. Rönesansa Giriş: Rönesansın, 14. yüzyılda İtalya'da başlayan ve 17. yüzyıla kadar Avrupa'ya yayılan bir kültürel, ekonomik ve siyasi hareket olduğunu belirtin.

2. Tarihsel Bağlam: Rönesansın ortaya çıktığı tarihsel bağlamı detaylandırın. Orta Çağ'dan Modern Çağ'a geçiş, feodalizmin krizi ve şehirlerin büyümesini vurgulayın.

3. Rönesansın Özellikleri: Rönesansın ana özelliklerini tanımlayın; insan merkezcilik, Klasik Antik değerlerin yeniden canlanması ve sanatların ve bilimlerin gelişimi.

4. Rönesansın Ana Figürleri: Rönesansın önemli figürlerini tanıtın; Leonardo da Vinci, Michelangelo, Raphael ve sanat ve bilim alanındaki katkıları.

5. Rönesansın Avrupa Üzerindeki Etkisi: Rönesansın Avrupa'daki etkilerini açıklayın; bilginin artışı, ticaretin gelişimi ve sosyal ve siyasi yapıların değişimi.

6. Eserler ve Yenilikler Örnekleri: Dönemi temsil eden sanat eserleri, icatlar ve bilimsel keşifler hakkında örnekler verin; da Vinci'nin Mona Lisa'sı, Michelangelo'nun Sistine Şapeli ve Gutenberg'in matbaanın geliştirilmesi.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: 35 - 40 dakika

Rönesans Sanatıyla Duyguları Keşfetmek

Öğrenciler, Rönesans dönemine ait sanat eserlerini analiz edecek ve bu eserlerin uyandırdığı duyguları keşfedecekler. Sanat eserini gruplar halinde tartışırken, duygularını tanımaya, anlamaya, adlandırmaya, ifade etmeye ve yönetmeye yönlendirilecekler.

1. Öğrencileri 4-5 kişilik gruplara ayırın.

2. Her gruba Rönesans sanat eserlerinin görsellerini dağıtın.

3. Öğrencilerden görsellere bakmalarını ve her bir eseri incelerken hissettikleri duyguları tartışmalarını isteyin.

4. Duyguları tanımlayıp adlandırmalarını isteyin (örneğin, hayranlık, merak, üzüntü).

5. Her grup bir sanat eseri seçmeli ve bu eserin uyandırdığı duygular ve bu duyguların muhtemel nedenleri hakkında kısa bir sunum hazırlamalıdır.

6. Öğrencilerin sunum sırasında duygularını uygun bir şekilde ifade etmelerini teşvik edin.

7. Her sunumdan sonra diğer gruplar, duyguların nasıl ifade edildiği ve yönetildiği üzerine olumlu ve yapıcı geri bildirimde bulunmalıdır.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Sunumlardan sonra, RULER yöntemini kullanarak grup tartışması yapın. Duyguları Tanıyın: Etkinlik sırasında öğrencilerin ifade ettiği duyguları tanıyın, belirli örnekleri vurgulayın. Duyguları Anlayın: Öğrencilere neden belirli eserlerin belirli duyguları uyandırdığını sorarak bu duyguların nedenlerini anlamaya çalışın. Duyguları Etiketleyin: Duyguları doğru bir şekilde etiketleyerek, öğrencilerin kesin duygusal kelime dağarcığını kullanmalarına yardımcı olun. Geri Bildirim Verin: Geri bildirimleri uygun bir şekilde ifade edin, öğrencilerin birbirlerini övmelerini ve yapıcı eleştirilerde bulunmalarını teşvik edin. Duyguları Düzenleyin: Yoğun duygularla başa çıkma stratejilerini tartışarak duyguları düzenleyin ve empati ile karşılıklı anlayışı teşvik edin.

Kesimpulan

Durasi: 15 - 20 dakika

Refleksi dan Regulasi Emosional

Öğrencilerden derste karşılaştıkları zorluklar ve duygularını nasıl yönettikleri hakkında bir paragraf yazmalarını isteyin. Alternatif olarak, her öğrencinin deneyimlerini ve duygusal düzenleme stratejilerini paylaşabileceği bir grup tartışması düzenleyin. Duygularını tanımak, anlamak, adlandırmak, ifade etmek ve düzenlemek için ihtiyaç duydukları belirli anları düşünmelerini teşvik edin ve bu becerilerin zorlu durumlarla başa çıkmada nasıl yardımcı olduğunu vurgulayın.

Tujuan: Bu bölümün amacı, öğrencilerin öz değerlendirme ve duygusal düzenleme ile ilgilenmelerini teşvik etmek, zorlu durumlarla başa çıkmak için etkili stratejileri belirlemelerine yardımcı olmaktır. Deneyimlerini yansıtarak, öğrenciler derste geliştirilen sosyo-duygusal becerilerin önemini kavrayacak ve bu becerileri diğer akademik ve kişisel bağlamlarda kullanacaklardır.

Pandangan ke Masa Depan

Sonuç olarak, öğrencilere ders içeriğiyle ilgili kişisel ve akademik hedefler belirlemelerini isteyin. Bu hedefler, örneğin Rönesans hakkında bir kitap okumak, bir Rönesans sanat müzesini ziyaret etmek veya öğrenilen duygusal düzenleme tekniklerini uygulamak gibi olabilir. Öğrencileri bu hedefleri defterlerine yazmaya ve sınıfla paylaşmaya teşvik edin, böylece topluluk ve karşılıklı destek duygusunu güçlendirin.

Penetapan Tujuan:

1. Rönesans hakkında bir kitap okuyun.

2. Bir Rönesans sanat müzesini ziyaret edin.

3. Derste öğrenilen duygusal düzenleme tekniklerini uygulayın.

4. Bir Rönesans sanatçısı veya bilimci hakkında araştırma yapın.

5. Rönesans'tan ilham alan bir sanatsal proje geliştirin. Tujuan: Bu bölümün amacı, öğrencilerin özerkliğini ve öğrenmenin pratik uygulamasını güçlendirmek, akademik ve sosyo-duygusal yeterliliklerini geliştirmeye devam etmelerini teşvik etmektir. Kişisel ve akademik hedefler belirleyerek, öğrenciler okulda ve kişisel yaşamlarında sürekli büyüme ve gelişim taahhüdünü sürdürmeye motive olurlar.